藤原里美先生の「発達に応じた課題」
研修に参加しましたので、
その内容の気づきとまとめです。
認知発達状況の把握
子ども1人1人は、様々な特性を有しています。
その特性の1つに、認知発達があります。
今回は、その認知発達の段階を
把握する為の手がかりとして
「太田ステージ」による評価方法を
ご教授いただきました。
「太田ステージ評価」では、
シンボル表象機能の発達段階をみます。
自閉スペクトラム症は、記憶系の能力が
高い一方で、シンボル表象の形成不全、
すなわち、比較の概念や基本的な
空間概念などの形成に特異的な
障害がある。
それらの障害をふまえて、ピアジェやワロンなどの
認知発達理論における発達の節目に着目して、
発達段階を設定したものが「太田ステージ評価」である。
〜メリット〜
第1、その子どものシンボル表象機能の段階分けが分かる
第2、その子どもの行動の意味が分かる
第3、治療教育の手立てが分かる
第4、共通の基盤に立って、治療教育の適切性が検討できる
第5、検査は簡便で短時間に行えて客観性がある
太田ステージ研究会HPより
https://www.ohta-stage.org
講義では、発達段階に分類する評価方法や
評価後の支援方法もご紹介頂きましたが、
詳しくは書籍を購入の上、ご支援くださいとの事でした。
コーディネーショントレーニング（運動遊び）
これまで、コーディネーショントレーニングという
言葉を聞いた事がありませんでした。
コーディネーショントレーニングとは、
神経系に働きかけて運動能力を
向上させるトレーニングを言います。
日常の保育・療育運動プログラムの中に
自然に取り入れながら育む事ができます。
下記の7つの視点がポイントです。
〜7つの能力〜
・バランス能力：バランスを保ちながら、姿勢を立て直す
・反応能力：合図に素早く反応して、正確に対応する能力。
・リズム能力：動きを真似したり、イメージを表現したりする能力。
・識別能力：手や足、用具などを精密に操作する能力。
・連結能力：関節や筋肉の動きをタイミングよく同調させて、
体全体をスムーズに動かす能力
・定位能力：相手やボールなど動いているものと、
自分の関係を正確に把握する能力。
状況（敵・ボール・位置など）を把握し、予測する
・変換能力：状況の変化に合わせて、素早く動作を
切り替える能力。
7つの能力が、分離して機能するわけではなく、
部分的に組み合わされて体の使いが促進
されていきます。
トンネルくぐり（反応・定位・バランス・変換）
スイングターン（連結・バランス）
1つ1つの遊びを分析すると、
様々な要素が組み合わさっている事が
分かりました。
このような視点も持ちつつ、
「遊んでいたら、発達しちゃった」の
サポートができたらと思いました。
さいごに
「アセスメント勉強会」の際に
ご紹介頂いた、一般発達検査表は、定期的に
活用させて頂いています。
その際、言語部分の評価がもう少し
丁寧に評価できるといいなと感じていたので
今回、ご紹介頂いた「太田ステージ」も
活用することで、さらに、細かな特性を
把握できるかもしれないと感じた次第です。
研修最後のグループワークで、
保育現場に働く先生が
「環境や構造をシンプルにして、
欲張らずに楽しみながら遊ぶことで
成長できそうです」と感想を述べる場面があり
共感している私がいました。
今回、学んだ遊びの数々、明日から即実践です！
まだまだ、トライ＆エラーを繰り返していきたいと
思います！
最後までお読み頂き、ありがとうございました。
〜こみゅばんばん〜
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