発達・園・学校 『子どもの行動の意味を揃える！』
今回は、発達支援ラボにて 「ケーススタディー・アセスメント」を 学ばせて頂きました。今回、 ご紹介頂いたアセスメントツールは、 「JSI-R」と「MAS」の二つです。 講義を受けて感じたことや気づきの アウトプットです。 JSI-R（感覚評...
研修レポート
発達・園・学校 
発達・園・学校 『奇跡の保育園』
勤務している事業所の了承を頂き、栃木県足利市にある「小俣幼児生活団」の視察に行ってきました。75年もの歴史ある保育園ですが、この20年間、職員の離職率も低く、子供たちの問題解決能力が高いと評判で、今年は24時間テレビにも取り上げられた保育園...
ことば・発音 『ことば・コミュニケーションの育ちで、知っておきたいこと』
地域の事業所職員が集まる連絡会において、 上記タイトルで、現場職員の方々に 講義をさせていただきました。 聞こえに関する評価や 発音不明瞭なお子様への対応などに加え、 日々の生活の中で ことば育てとなるヒントを 盛り込ませていただきました。...
発達・園・学校 『行動療法・ソーシャルスキル』
今回は、行動療法／ソーシャルスキル マネジメント／構造化 という3つの 領域を学ばせていただいたので 1つずつの領域をまとめてみました。 行動療法 行動療法とは、全ての人間に共通する 行動の基本原理に基づき、子どもの 行動を理解し、問題行...
発達・園・学校 研修1『支援者として大切にしたいこと』
発達支援事業所や保育園などで 定期的に研修を行なっています。 今回は、そんな研修内容のご紹介です。 研修で職員の皆さんに質問するのは、このような内容です。 1、研修が終わった時に、どのような気持ちになっていたいですか？ 2、支援者として大...
発達・園・学校 『当事者の思いを知る』
今回は、当事者研究の第1人者として 知られている熊谷晋一郎先生の 「支援者として大切にしたいこと」を シェアさせていただきます。 熊谷晋一郎先生は、ご自身が 新生児仮死の後遺症で脳性麻痺として 生まれ育った方です。思う様に動かない 身体を持...
発達・園・学校 『療育の最たる目的』
研修を受けていて ハッとさせられたのは、 療育の目的でした。 「療育」と言えば、できない部分を いかにできるようにしていくか？という イメージをお持ちの方も多いのでは ないでしょうか？ 以前の私も、どのように支援すれば できるようになるのか...
発達・園・学校 『保護者の思い』
「就学支援」を学ぶ際に、 保護者の方々の思いを知ることは、 とても、大事な事だと思います。 今回は、保護者の立場としての 就学に関する悩みや、子どもの特性を 担任の先生に理解してもらう葛藤など、 生の声を伺う機会がありましたので、 そのアウ...
発達・園・学校 『発達に応じた遊び』
藤原里美先生の「発達に応じた課題」 研修に参加しましたので、 その内容の気づきとまとめです。 認知発達状況の把握 子ども1人1人は、様々な特性を有しています。 その特性の1つに、認知発達があります。 今回は、その認知発達の段階を 把握する...
発達・園・学校 『心と身体を整えてから、一生付き合う覚悟を決めること！』
歯科医の黒岩恭子先生とお会いしてお話し することができました✨ 戦後生まれでお年を召されていたものの 熱い情熱と暖かい眼差しで周りの人たちを 変えていく人間力を備えたお方でした。 講演会に参加して 「子どもたちの飲食できる口づくり」の 講演...